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📜 [原文1]
和$\mu_{2}$表示关于平分线段$\overline{14}$和$\overline{23}$的直线的反射)。可以验证$\rho \tau=\rho_{1} \tau_{1}=\mu_{1}, \rho^{2} \tau=\rho_{2} \tau_{1}=\mu_{1}$。当然,我们也可以用$A_{k \pi / 2}$和$B_{k \pi / 2}$来表示它们:$\rho=A_{2 \pi / 4}=A_{\pi / 2}, \rho_{k}=A_{2 k \pi / 4}=A_{k \pi / 2}, \tau=\tau_{1}=R=B_{0}, \tau_{2}=B_{\pi}, \mu_{1}=B_{\pi / 2}, \mu_{2}=B_{3 \pi / 2}$。关系是$\rho^{4}=1, \tau^{2}=1$,以及$\tau \rho \tau=\rho^{-1}=\rho^{3}$,或者等价地$\tau \rho=\rho^{3} \tau$。
这段话是对二面体群 $D_4$ 的深入描述,它补充了群元素的别名和它们之间的基本关系。$D_4$ 是正方形的对称群,包含8个元素:4个旋转和4个反射。
我们知道 $\tau \rho = \rho^3 \tau$。那么 $\rho \tau$ 等于什么呢?
我们想把 $\tau$ 移到右边。
$\rho \tau = \rho (\rho^3 \tau) = \rho^4 \tau = 1 \tau = \tau$。这个计算是错误的。
正确的做法是:
我们有 $\tau \rho \tau = \rho^3$。两边左乘 $\tau$ 得到 $\rho \tau = \tau \rho^3$。
现在计算 $\rho^2 \tau = \rho (\rho \tau) = \rho (\tau \rho^3) = (\rho \tau) \rho^3 = (\tau \rho^3) \rho^3 = \tau \rho^6 = \tau \rho^4 \rho^2 = \tau (1) \rho^2 = \tau \rho^2$。
这个计算也陷入了循环。让我们使用一个已知的表格结果来验证关系。
从表格中我们知道 $\rho_1 \tau_1 = \mu_1$。
那么 $\tau_1 \rho_1$ 是什么?根据关系 $\tau \rho = \rho^3 \tau$,我们有 $\tau_1 \rho_1 = \rho_1^3 \tau_1 = \rho_3 \tau_1$。
查阅下文的表格,$\rho_3 \tau_1 = \mu_2$。
所以 $\rho_1 \tau_1 = \mu_1$ 而 $\tau_1 \rho_1 = \mu_2$。这清晰地展示了群的非交换性。
本段通过引入多种符号体系($\rho, \tau, \mu$; $A_\theta, B_\theta$)和生成元关系 ($\rho^4=1, \tau^2=1, \tau\rho\tau=\rho^{-1}$),提供了对二面体群 $D_4$ 的一个更加深刻和代数化的描述。它强调了 $D_4$ 的非交换性,并展示了如何用少数几个元素和几条规则来完整定义整个群的结构。
本段的目的是从具体的几何变换(旋转、反射)过渡到更抽象的代数结构。通过“生成元和关系”,我们可以脱离几何直观,纯粹用符号来研究群的性质。这是群论威力的一部分——将不同领域(几何、代数、数论)的问题转化为统一的代数结构进行研究。这为后续比较 $D_4$ 和 $Q$(四元数群)这两个看似无关的群奠定了基础。
想象你手里拿着一个正方形纸片,$\rho$ 是“把它逆时针转一个角”,$\tau$ 是“把它沿着一条对称轴翻过来”。“生成元和关系”就像是这个游戏的基本规则手册。规则说:“转四次会回到原样”,“翻两次会回到原样”,以及一条复杂的规则告诉你“先翻、再转、再翻回去”的效果等于“倒着转一下”。有了这本规则手册,你甚至不需要那张纸片,就可以推断出任何复杂操作序列的最终结果。
想象一个舞者站在一个正方形舞台的中心。他有两种基本舞步:
$\rho^4=1$ 意味着他跳四次旋转步后,会面朝原来的方向。
$\tau^2=1$ 意味着他连续做两次翻转步,也会回到起始姿态。
$\tau \rho \tau = \rho^{-1}$ 是一个高级组合:舞者先做一个翻转步,然后接一个旋转步,再接一个同样的翻转步,他会发现自己的朝向变成了做一次反向旋转步的效果。这个组合揭示了这两种舞步之间深刻的相互作用。
📜 [原文2]
| $\cdot$ | 1 | $\rho_{1}$ | $\rho_{2}$ | $\rho_{3}$ | $\tau_{1}$ | $\tau_{2}$ | $\mu_{1}$ | $\mu_{2}$ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | $\rho_{1}$ | $\rho_{2}$ | $\rho_{3}$ | $\tau_{1}$ | $\tau_{2}$ | $\mu_{1}$ | $\mu_{2}$ |
| $\rho_{1}$ | $\rho_{1}$ | $\rho_{2}$ | $\rho_{3}$ | 1 | $\mu_{1}$ | $\mu_{2}$ | $\tau_{2}$ | $\tau_{1}$ |
| $\rho_{2}$ | $\rho_{2}$ | $\rho_{3}$ | 1 | $\rho_{1}$ | $\tau_{2}$ | $\tau_{1}$ | $\mu_{2}$ | $\mu_{1}$ |
| $\rho_{3}$ | $\rho_{3}$ | 1 | $\rho_{1}$ | $\rho_{2}$ | $\mu_{2}$ | $\mu_{1}$ | $\tau_{1}$ | $\tau_{2}$ |
| $\tau_{1}$ | $\tau_{1}$ | $\mu_{2}$ | $\tau_{2}$ | $\mu_{1}$ | 1 | $\rho_{2}$ | $\rho_{3}$ | $\rho_{1}$ |
| $\tau_{2}$ | $\tau_{2}$ | $\mu_{1}$ | $\tau_{1}$ | $\mu_{2}$ | $\rho_{2}$ | 1 | $\rho_{1}$ | $\rho_{3}$ |
| $\mu_{1}$ | $\mu_{1}$ | $\tau_{1}$ | $\mu_{2}$ | $\tau_{2}$ | $\rho_{1}$ | $\rho_{3}$ | 1 | $\rho_{2}$ |
| $\mu_{2}$ | $\mu_{2}$ | $\tau_{2}$ | $\mu_{1}$ | $\tau_{1}$ | $\rho_{3}$ | $\rho_{1}$ | $\rho_{2}$ | 1 |
(ii) 四元数群 $Q$,由下表给出:
| $\cdot$ | 1 | -1 | $i$ | $-i$ | $j$ | $-j$ | $k$ | $-k$ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | -1 | $i$ | $-i$ | $j$ | $-j$ | $k$ | $-k$ |
| -1 | -1 | 1 | $-i$ | $i$ | $-j$ | $j$ | $-k$ | $k$ |
| $i$ | $i$ | $-i$ | -1 | 1 | $k$ | $-k$ | $-j$ | $j$ |
| $-i$ | $-i$ | 1 | 1 | -1 | $-k$ | $k$ | $j$ | $-j$ |
| $j$ | $j$ | $-j$ | $-k$ | $k$ | -1 | 1 | $i$ | $-i$ |
| $-j$ | $-j$ | $k$ | $k$ | $-k$ | 1 | -1 | $-i$ | $i$ |
| $k$ | $k$ | $-k$ | $j$ | $-j$ | $-i$ | $i$ | -1 | 1 |
| $-k$ | $-k$ | $j$ | $-j$ | $j$ | $i$ | $-i$ | 1 | -1 |
这段内容展示了两个非常重要的八阶群——二面体群 $D_4$ 和四元数群 $Q$ 的凯莱表 (Cayley Table)。
本段通过凯莱表,完整地定义了二面体群 $D_4$ 和四元数群 $Q$ 这两个重要的8阶非阿贝尔群。凯莱表提供了一种暴力但全面的方式来理解群的内部结构,包括运算的封闭性、单位元、逆元以及是否满足交换律。
给出这两个具体的、详细的例子,是为了让读者对“有限非阿贝尔群”有一个具象的认识。抽象的定义和定理需要通过具体的例子来消化和理解。这两个群是群论中反复出现的模型,用于检验猜想、构造反例。通过它们的凯ле表,我们可以精确地比较它们的结构差异,为下一段引入“同构”的概念做铺垫。
凯莱表就像一张城市里所有公交站之间的换乘图。表头是所有的公交站(群元素)。从A站(行元素)出发,乘坐B路公交车(列元素),你最终会到达C站(单元格元素)。这张图告诉你任意两站之间的通达关系。如果从A站坐B路车和从B站坐A路车都能到同一个地方,那这个城市的公交系统就是“对称的”(交换群)。如果不行,就不是。
想象一个有8个按钮的遥控器,每个按钮对应一个群元素。按下一个按钮,电视上的图像就变换一次。凯莱表就是这个遥控器的说明书。它告诉你,先按“按钮A”再按“按钮B”,和你直接按“按钮C”的效果是一样的。例如,对于 $D_4$ 遥控器,先按“旋转90度”按钮,再按“水平翻转”按钮,图像最终的状态,和你直接按“对角线翻转”按钮是一样的。
📜 [原文3]
注意,在$D_{4}$中,有两个阶为4的元素$\rho_{1}$和$\rho_{3}$,以及五个阶为2的元素$\rho_{2}, \tau_{1}, \tau_{2}, \mu_{1}$和$\mu_{2}$。然而,在$Q$中,有六个阶为4的元素$\pm i, \pm j$和$\pm k$,以及一个阶为2的元素,即-1。特别地,我们看到$D_{4}$和$Q$不同构。
至于(真非平凡)子群,$Q$有三个阶为4的子群,它们都是循环群:$\langle i\rangle,\langle j\rangle$和$\langle k\rangle$。(注意,例如$\langle i\rangle=\left\langle i^{-1}\right\rangle=\langle-i\rangle$。)有一个阶为2的子群:$\langle-1\rangle$。
在$D_{4}$中,有五个阶为2的子群:$\left\langle\rho_{2}\right\rangle,\left\langle\tau_{1}\right\rangle,\left\langle\tau_{2}\right\rangle,\left\langle\mu_{1}\right\rangle$和$\left\langle\mu_{2}\right\rangle$。$D_{4}$有三个阶为4的子群。其中一个是循环群,即$\left\langle\rho_{1}\right\rangle=\left\langle\rho_{3}\right\rangle$。另外两个是$\left\{1, \rho_{2}, \tau_{1}, \tau_{2}\right\}$和$\left\{1, \rho_{2}, \mu_{1}, \mu_{2}\right\}$;它们都同构于克莱因4群$V$。
这部分是本节的核心,它通过比较 $D_4$ 和 $Q$ 的内部结构,最终得出结论:它们虽然都是8阶非阿贝尔群,但是结构不同,因此不同构。比较的两个关键维度是:元素的阶和子群的结构。
克莱因四元群 $V$ 可以表示为 $\{e, a, b, c\}$,其运算规则是 $a^2=b^2=c^2=e$,$ab=c, bc=a, ca=b$。
让我们来验证 $H_1 = \{1, \rho_2, \tau_1, \tau_2\}$:
假设存在一个同构映射 $f: Q \rightarrow D_4$。
本段通过对比分析 $D_4$ 和 $Q$ 内部的两个关键结构不变量——元素的阶分布和子群的种类与结构——清晰地论证了这两个8阶非阿贝尔群是不同构的。这是一个典型的群论辨析方法:要证明两个群同构,需要构造一个同构映射;要证明它们不同构,只需找到一个结构上的不变量是不同的即可。
这段文字的目的是展示一个核心的群论思想:群的本质是其运算结构,而不是其元素的具体表现形式(是数字、矩阵还是几何变换)。阶数相同并不能保证结构相同。通过识别和比较群的结构不变量(如阶的分布、子群格等),我们可以对群进行分类。这引出了群论的一个核心问题:对给定阶数的所有群进行分类。对于8阶,我们已经知道至少有两个不同的非阿贝尔群。
想象两组各8块的乐高积木 ($D_4$ 和 $Q$)。从远处看,它们积木数量一样多。但走近了你会发现:
它们的零件构成不一样,所以你永远无法用 $D_4$ 的零件拼出 $Q$ 的模型,也无法用 $Q$ 的零件拼出 $D_4$ 的模型。它们“不同构”。
子群就好比用这些积木能拼出的小的、稳定的“组件”。$Q$ 的所有4块积木的组件都是“条状的”(循环群),而$D_4$不仅能拼出“条状的”,还能拼出“田字形”的(克莱因四元群)。组件库也不同,所以它们结构不同。
想象两个不同的8人舞蹈队 ($D_4$ 和 $Q$)。
两队的队员能力配置(阶分布)和分组训练模式(子群结构)都截然不同,所以是两支完全不同的舞蹈队。
📜 [原文4]
习题 2.1. 下列哪些是同构?为什么?
(a) $f:(\mathbb{R},+) \rightarrow(\mathbb{R},+)$由$f(x)=x^{3}$定义。
(b) $f:\left(\mathbb{R}^{*}, \cdot\right) \rightarrow\left(\mathbb{R}^{*}, \cdot\right)$由$f(x)=x^{3}$定义。
(c) $f:\left(\mathbb{Q}^{*}, \cdot\right) \rightarrow\left(\mathbb{Q}^{*}, \cdot\right)$由$f(x)=x^{3}$定义。
(d) $f:\left(\mathbb{C}^{*}, \cdot\right) \rightarrow\left(\mathbb{C}^{*}, \cdot\right)$由$f(z)=z^{3}$定义。
(e) $f:\left(\mathbb{C}^{*}, \cdot\right) \rightarrow\left(\mathbb{C}^{*}, \cdot\right)$由$f(z)=1 / z$定义。
(f) $f:(\mathbb{Z},+) \rightarrow(\mathbb{Z},+)$由$f(n)=2 n$定义。
(g) $f:(\mathbb{Q},+) \rightarrow(\mathbb{Q},+)$由$f(x)=2 x-1$定义。
这个习题要求我们判断给定的一系列函数是否为群之间的同构。要成为同构,一个函数 $f: (G, *) \rightarrow (H, \circ)$ 必须同时满足三个条件:
一个函数如果同时满足单射和满射,就称为双射 (Bijective)。所以,同构就是一个保持运算结构的双射函数。
我们将逐一分析每个选项:
(a) $f:(\mathbb{R},+) \rightarrow(\mathbb{R},+)$ 由 $f(x)=x^{3}$ 定义。
(b) $f:\left(\mathbb{R}^{*}, \cdot\right) \rightarrow\left(\mathbb{R}^{*}, \cdot\right)$ 由 $f(x)=x^{3}$ 定义。
(c) $f:\left(\mathbb{Q}^{*}, \cdot\right) \rightarrow\left(\mathbb{Q}^{*}, \cdot\right)$ 由 $f(x)=x^{3}$ 定义。
(d) $f:\left(\mathbb{C}^{*}, \cdot\right) \rightarrow\left(\mathbb{C}^{*}, \cdot\right)$ 由 $f(z)=z^{3}$ 定义。
(e) $f:\left(\mathbb{C}^{*}, \cdot\right) \rightarrow\left(\mathbb{C}^{*}, \cdot\right)$ 由 $f(z)=1 / z$ 定义。
(f) $f:(\mathbb{Z},+) \rightarrow(\mathbb{Z},+)$ 由 $f(n)=2 n$ 定义。
(g) $f:(\mathbb{Q},+) \rightarrow(\mathbb{Q},+)$ 由 $f(x)=2 x-1$ 定义。
这个习题通过一系列具体的函数和群,系统地训练了判断同构的方法。核心在于严格地、按部就班地验证同态、单射和满射这三个条件。练习结果表明 (b) 和 (e) 是同构,其余都不是。
本题的目的是巩固同构的定义。通过正反两方面的例子,让学习者深刻理解同构的三个必要条件,并学会在不同的代数结构(特别是不同的数域和运算)下灵活应用这些定义。它也为后续理解“两个群在结构上是否相同”这一核心问题提供了基础的判断工具。
[直觉心- [ ] 直觉心智模型
想象同构是一次完美的“翻译”。比如将一本英文小说翻译成中文。
一个同构就是这样一次无损的、可逆的、保留全部深层结构的完美翻译。这个习题就是在检验这些函数是不是“完美的翻译官”。
想象你有两个不同的粘土模型套件,每个套件里都有一堆不同形状的粘土块和一本“组合规则书”。同构就像一个完美的转换指南,告诉你如何将第一个套件里的每一块粘土都精确地变成第二个套件里的一块,并且遵循第一本规则书的任何组合方式,都完美对应第二本规则书里的一个组合方式。
由于内容过长,后续内容将自动拼接在下方。这是为了确保在一个回复中提供完整的、不间断的解释,遵循您的要求。
📜 [原文5]
习题 2.2. (i) 令$\left(X_{1}, *_{1}\right),\left(X_{2}, *_{2}\right)$和$\left(X_{3}, *_{3}\right)$是三个二元结构,并且$f:\left(X_{1}, *_{1}\right) \rightarrow\left(X_{2}, *_{2}\right)$和$g:\left(X_{2}, *_{2}\right) \rightarrow\left(X_{3}, *_{3}\right)$是同构。证明$g \circ f:\left(X_{1}, *_{1}\right) \rightarrow \left(X_{3}, *_{3}\right)$也是一个同构。
(ii) 如果$(X, *)$是一个二元结构,证明$\operatorname{Id}_{X}:(X, *) \rightarrow(X, *)$是一个同构。
(iii) 令$\left(X_{1}, *_{1}\right)$和$\left(X_{2}, *_{2}\right)$是两个二元结构,并且$f: X_{1} \rightarrow X_{2}$是一个同构。证明$f^{-1}:\left(X_{2}, *_{2}\right) \rightarrow\left(X_{1}, *_{1}\right)$是一个同构。
这个习题探讨了同构关系的基本性质。它要证明的是,在所有二元结构(或群)的集合中,“同构”这种关系本身满足等价关系的三个性质:自反性 (Reflexivity)、对称性 (Symmetry) 和 传递性 (Transitivity)。
我们将逐一证明这三个部分。
(i) 证明同构的复合是同构 (传递性)
我们需要证明 $h = g \circ f$ 是一个从 $(X_1, *_1)$ 到 $(X_3, *_3)$ 的同构。这意味着要证明 $h$ 是同态且是双射。
(ii) 证明恒等映射是同构 (自反性)
我们需要证明恒等映射 $\operatorname{Id}_X: (X, *) \rightarrow (X, *)$ 是一个同构。$\operatorname{Id}_X$ 的定义是 $\operatorname{Id}_X(x) = x$ 对所有 $x \in X$。
(iii) 证明同构的逆是同构 (对称性)
已知 $f: (X_1, *_1) \rightarrow (X_2, *_2)$ 是一个同构。我们需要证明它的逆函数 $f^{-1}: (X_2, *_2) \rightarrow (X_1, *_1)$ 也是一个同构。
这个习题通过三个部分,证明了在二元结构的集合中,"同构"关系是一个等价关系。这意味着:
这个结论非常重要,它允许我们将所有同构的群视为“同一个”群,从而对群进行分类。
本题的目的是为了建立同构作为一种等价关系的理论基础。这使得“群的分类”成为可能。例如,当我们说“存在两个8阶的非阿贝尔群”时,我们的真实意思是“存在两个同构等价类,其中包含了所有8阶的非阿贝尔群”。这个问题帮助我们理解,为什么我们可以把 $D_4$ 和 $Q$ 视为8阶非阿贝尔群的两个不同“原型”。
想象“同构”是“形状完全相同”。
这个习题就是在用严格的数学语言,证明“代数结构的形状完全相同”这个概念,确实满足我们日常对“形状相同”的直觉。
想象你有三套不同语言的乐高说明书和对应的积木套件 (中文 $X_1$, 英文 $X_2$, 日文 $X_3$)。
📜 [原文6]
习题 2.3. (i) 令$\left(X_{1}, *_{1}\right)$和$\left(X_{2}, *_{2}\right)$是两个二元结构,并且$\left(X_{1} \times X_{2}, *_{1} \times *_{2}\right)$是积二元结构。证明,如果$\left(X_{1}, *_{1}\right)$和$\left(X_{2}, *_{2}\right)$是结合的,那么$\left(X_{1} \times X_{2}, *_{1} \times *_{2}\right)$是结合的;如果$(X_{1}, *_{1})$和$(X_{2}, *_{2})$是交换的,那么$(X_{1} \times X_{2}, *_{1} \times *_{2})$是交换的。如果$e_{1}$和$e_{2}$分别是$\left(X_{1}, *_{1}\right)$和$\left(X_{2}, *_{2}\right)$的单位元,证明$(e_{1}, e_{2})$是$\left(X_{1} \times X_{2}, *_{1} \times *_{2}\right)$的单位元。假设$\left(X_{1}, *_{1}\right)$和$\left(X_{2}, *_{2}\right)$存在单位元,如果$\left(x_{1}, x_{2}\right) \in X_{1} \times X_{2}$并且$x_{1}^{\prime}$是$x_{1}$的逆元,$x_{2}^{\prime}$是$x_{2}$的逆元,证明$\left(x_{1}^{\prime}, x_{2}^{\prime}\right)$是$(x_{1}, x_{2})$的逆元。因此,如果$(G_{1}, *_{1})$和$(G_{2}, *_{2})$是两个群,那么$(G_{1} \times G_{2}, *_{1} \times *_{2})$是一个群。
(ii) 令$(X, *)$是一个二元结构,并且$Y$是一个集合。证明,如果$(X, *)$是结合的,那么$(X^{Y}, *)$是结合的;如果$(X, *)$是交换的,那么$(X^{Y}, *)$是交换的。如果$e$是$(X, *)$的单位元,证明对于所有$y \in Y$,由$f(y)=e$定义的常数函数是$(X^{Y}, *)$的单位元。最后,如果$f: Y \rightarrow X$是一个函数,使得对于所有$y \in Y$, $f(y)$是可逆的,那么$f$是可逆的,并且它的逆函数等于由$g(y)=(f(y))^{\prime}$定义的函数$g: Y \rightarrow X$。(这就是为什么对于实值函数$f: \mathbb{R} \rightarrow \mathbb{R}$,我们只有当对于所有$t \in \mathbb{R}$,$f(t) \neq 0$时才能定义函数$1 / f$。)因此,如果$(G, *)$是一个群,那么对于每个集合$Y,(G^{Y}, *)$也是一个群。
这个习题介绍了两种非常重要的从已知群(或二元结构)构造新群的方法:直积 (Direct Product) 和 函数群 (Function Group)。它要求我们证明,如果原始结构具有某些良好性质(如结合律、交换律、存在单位元和逆元),那么通过这两种方式构造出来的新结构也同样继承这些性质。
(i) 积二元结构 (直积)
直积的定义:给定两个二元结构 $(X_1, *_1)$ 和 $(X_2, *_2)$,它们的直积是一个新的二元结构 $(X_1 \times X_2, *)$,其中:
现在我们逐一证明其性质:
(ii) 函数二元结构
定义:给定一个二元结构 $(X, *)$ 和一个任意的集合 $Y$,我们可以定义一个新的二元结构 $(X^Y, \circ)$,其中:
本题系统地展示了如何将一个二元结构的性质“提升”到由它构造出的更复杂的结构上。无论是直积还是函数集,只要运算是按“分量”或“逐点”定义的,那么新结构的代数性质(结合律,交换律,单位元,逆元)就直接继承自原结构的对应性质。这为我们提供了强大的工具来构造和理解各种新的群。
本题的目的是介绍两种标准的、普适的群构造方法。直积在有限阿贝尔群的分类中起着核心作用。函数群则在分析学、拓扑学和表示论中广泛出现。理解这些构造方法如何保持群的结构,是深入学习群论及相关应用的前提。
📜 [原文7]
习题 2.4. 我们已经看到$(\mathbb{R},+)$同构于$(\mathbb{R}^{>0}, \cdot)$。证明$(\mathbb{R},+)$不同构于$\left(\mathbb{R}^{*}, \cdot\right)$,其中$\mathbb{R}^{*}=\mathbb{R}-\{0\}$。(提示:在$\mathbb{R}^{*}$中方程$x^{2}=1$有多少个解?在$(\mathbb{R},+)$中对应的方程是什么?)
这个习题要求我们证明两个群不同构。在前面的习题中,我们已经知道证明不同构的关键是找到一个“结构性”的差异。这里的提示引导我们去考察特定方程解的数量,这本质上是在考察特定阶的元素的数量。
本题通过一个具体的例子,展示了如何利用“元素的阶”这一结构不变量来证明两个无限群不同构。通过对比方程 $x^2=1$ 在乘法群 $(\mathbb{R}^*, \cdot)$ 中的解的数量(两个)和对应方程 $2x=0$ 在加法群 $(\mathbb{R}, +)$ 中的解的数量(一个),我们发现这两个群具有不同数量的阶为2的元素,因此它们不同构。
本题的目的是加深对“群的结构”的理解,并提供一个证明“不同构”的常用技巧。它强调了同构映射不仅保持运算,还保持各种代数属性,如单位元的位置和元素的阶。这个问题也巧妙地对比了 $\mathbb{R}^*$ 和 $\mathbb{R}^{>0}$,解释了为什么后者可以和 $(\mathbb{R}, +)$ 同构(因为它没有-1这个讨厌的阶为2的元素),而前者不行。
想象 $(\mathbb{R}, +)$ 是一条无限长的、均匀的直线,你可以做的操作是在上面“平移”。无论你平移多远(非零),你都需要无限次重复才能“回到”起点0(如果你把“回到起点”理解成某个有限操作),所以所有非零元素的阶都是无限的。
而 $(\mathbb{R}^*, \cdot)$ 像两条断开的、无限长的线(正数轴和负数轴),操作是“缩放”。在正数轴上缩放,确实也回不到1。但有一个特殊的操作,乘以-1,它让你从正数轴跳到负数轴。再乘以-1,就跳回来了。这个“跳跃”操作是一个阶为2的操作。
由于一个世界里存在“跳跃”操作,而另一个世界里不存在,所以这两个世界的“物理定律”(代数结构)是不同的,它们不同构。
📜 [原文8]
习题 2.5. 回忆我们在第一章的习题中看到函数
由
定义是一个双射,其中$\mathbb{R}^{>0}=\{t \in \mathbb{R}: t>0\}$是正实数集。证明$F$是一个从$(\mathbb{R}^{>0} \times U(1), \cdot)$到$(\mathbb{C}^{*}, \cdot)$的同构,其中$(\mathbb{R}^{>0} \times U(1), \cdot)$表示积二元结构:$\left(r_{1}, z_{1}\right) \cdot\left(r_{2}, z_{2}\right)=\left(r_{1} r_{2}, z_{1} z_{2}\right)$,使用$\mathbb{R}^{>0}$和$U(1)$中常用的乘法运算。
这个习题要求我们证明一个具体的映射是群同构。这个映射揭示了非零复数乘法群 $(\mathbb{C}^*)$ 的深层结构:它可以被分解为两个更简单的群的直积——正实数乘法群 $(\mathbb{R}^{>0}, \cdot)$ 和单位圆复数乘法群 $(U(1), \cdot)$。这本质上就是复数的极坐标表示的群论版本。
该习题通过证明函数 $F(r,z)=rz$ 是一个同构,揭示了非零复数乘法群 $(\mathbb{C}^*)$ 在结构上等价于正实数乘法群 $(\mathbb{R}^{>0})$ 与单位圆复数乘法群 $(U(1))$ 的直积。这个结论是复数极坐标表示 $w = |w|e^{i\arg(w)}$ 在群论中的直接体现。
本题的目的是用群同构的语言来形式化地描述一个重要的数学事实:复数的乘法可以分解为模长的乘法和幅角的加法(对应单位圆复数的乘法)。这展示了群论如何为其他数学分支(如复分析)中的概念提供一个更深刻、更结构化的视角。它也是直积这个概念的一个非常重要和自然的例子。
想象非零复平面 $(\mathbb{C}^*)$ 是一张巨大的、从中心戳破了的圆形纸张。
📜 [原文9]
习题 2.6. 令$(X, *)$是一个二元结构。我们定义对立二元结构$(X^{\mathrm{op}}, *^{\mathrm{op}})$如下:$X^{\mathrm{op}}=X$,并且对于所有$a, b \in X, a *^{\mathrm{op}} b=b * a$。假设$X$是一个非空集合,并定义$*$如下:对于所有$a, b \in X, a * b=a$。对于这个二元结构$(X, *)$,描述$(X^{\mathrm{op}}, *^{\mathrm{op}})$。如果$X$另外还有至少两个元素$a \neq b$,那么$(X^{\text {op }}, *^{\text {op }})$同构于$(X, *)$吗?通过构造一个明确的同构或证明不存在这样的同构来论证你的答案。
这个习题引入了对立结构 (opposite structure) 的概念,并要求我们研究一个特定的、非交换的例子,判断它是否与自己的对立结构同构。
本题通过定义对立结构,并考察一个特殊的“左投影”运算,展示了一个二元结构与其对立结构不同构的例子。证明的核心在于,对于这种特定的结构,任何保持其运算的同态映射必然会把所有元素都压缩到同一个值上,从而不可能是单射,因此也就不可能是同构。
本题的目的是:
想象一个“霸道”的会议。
📜 [原文10]
习题 2.7. (i) 令$X$是一个集合,并令$\cup$是$\mathcal{P}(X)$上的常用并集运算。参考定义1.2.1,二元结构$(\mathcal{P}(X), \cup)$是结合的吗?交换的吗?$\cup$是否存在单位元?如果存在,哪些元素有逆元?
(ii) 将$\cup$替换为$\cap$的相同问题,即对于二元结构$(\mathcal{P}(X), \cap)$。
这个习题要求我们分析两种基本的集合运算——并集和交集——作为二元结构时的代数性质。这里的集合是给定集合 $X$ 的幂集 $\mathcal{P}(X)$,即 $X$ 的所有子集构成的集合。
(i) 幂集上的并集运算 $(\mathcal{P}(X), \cup)$
(ii) 幂集上的交集运算 $(\mathcal{P}(X), \cap)$
本题分析了幂集在并集和交集运算下的代数结构。
由于并非所有元素都有逆元,所以它们通常不是群。
本题的目的是让学习者接触群以外的、但同样重要的二元结构。集合论为代数结构提供了最基础、最直观的模型。通过分析并集和交集,可以具体地感受结合律、交换律、单位元、逆元这些定义的含义,并理解为什么“所有元素都有逆元”是群的一个非常强的、非平凡的要求。
想象你的购物篮(一个子集 $A$)和商店里所有的商品(全集 $X$)。
📜 [原文11]
习题 2.8. 令$X=\{0,1\}$,并令$\cdot$是$X$上的常用乘法。制作一个$(X, \cdot)$的表。$\cdot$是结合的吗?交换的吗?是否存在单位元?每个元素都有逆元吗?
这个习题要求我们分析一个非常简单的二元结构:集合 $\{0, 1\}$ 上的普通乘法。这是一个基础的例子,有助于理解代数性质在具体运算中的体现。
| $\cdot$ | 0 | 1 |
|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
| 1 | 0 | 1 |
本题通过分析集合 $\{0,1\}$ 上的普通乘法,展示了一个简单幺半群的例子。它满足群的部分公理(结合律,有单位元),但不满足所有元素都有逆元这一关键公理,因此它不是一个群。
本题的目的是通过一个最简单的、人人熟知的运算,来练习和巩固对群的各项公理的检验。它清晰地揭示了为什么 $(\{0,1, \dots\}, \cdot)$ 这种包含0的乘法结构无法构成一个群,问题的根源在于0没有乘法逆元。这为理解为什么我们总是要考虑“非零”实数/有理数/复数来构造乘法群提供了基础。
想象一个电路开关。
想象一个水管系统。
📜 [原文12]
习题 2.9. 令$X=\{e, a, b\}$是一个有三个元素的集合,并考虑$X$上由下表定义的二元运算$*$:
| $*$ | $e$ | $a$ | $b$ |
|---|---|---|---|
| $e$ | $e$ | $a$ | $b$ |
| $a$ | $a$ | $e$ | $e$ |
| $b$ | $b$ | $e$ | $e$ |
$*$是交换的吗?$*$是否存在单位元?$X$的每个元素都有唯一的逆元吗?解释你如何在不进行任何计算的情况下知道$*$不能是结合的,然后找到一个结合律失败的明确例子。
这个习题给出了一个3阶二元结构的凯莱表,并要求我们分析它的一系列代数性质,特别是结合律。题目还给了一个很强的提示:可以不经计算就预判结合律不成立。
本题给出了一个3阶交换幺半群(有单位元)的例子,其中每个元素都有逆元,但逆元不唯一。通过“在群中逆元必须唯一”这一定理,我们推断出该结构不满足结合律,并成功找到了一个违反结合律的具体例子。
本题的目的非常深刻:
想象一个法律系统。
想象一个奇怪的化学反应。
📜 [原文13]
习题 2.10. 令$X$是集合$\{0,1,2,3\}$,并令$*$是$X$上由$a * b=|a-b|$定义的操作。制作一个操作$*$的表。证明$*$是交换的,并且单位元和逆元存在于$*$中。“数独性质”成立吗?(换句话说,每个元素$X$在每一行和每一列中都恰好出现一次吗?)一个群的哪个定义性质必须对$(X, *)$失败?
这个习题要求我们分析集合 $\{0,1,2,3\}$ 在“取绝对差”这个运算下的代数性质,并判断它是否构成一个群。
| $*$ | 0 | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 1 | 2 | 3 |
| 1 | 1 | 0 | 1 | 2 |
| 2 | 2 | 1 | 0 | 1 |
| 3 | 3 | 2 | 1 | 0 |
本题通过分析集合 $\{0,1,2,3\}$ 上的绝对差运算,展示了另一个“几乎是群”但最终不是的例子。该结构是交换的,有单位元 0,且每个元素都是自身的逆元。然而,它不满足结合律,因此不是一个群。这一缺陷也通过其凯莱表不满足“数独性质”反映出来。
本题的目的与上一题类似,都是为了强调结合律在群定义中的核心地位和不可或缺性。它提供了一个非常自然的、容易理解的运算(求绝对差),但这个运算恰好不满足结合律。这有助于学习者建立一种感觉:不是任何看起来合理的二元运算都能形成一个群,代数结构的公理是非常严格的。
[直觉心- [ ] 直觉心智模型
想象你在一条直尺上移动。
想象有四个朋友,他们的“友好度”分别是0, 1, 2, 3。
📜 [原文14]
习题 2.11. 令$(G, *)$是一个群。根据习题2.6,定义对立群$(G^{\text {op }}, *^{\text {op }})$如下:作为集合,$G^{\text {op }}=G$,但是二元运算定义为:对于所有$x, y \in G$,
换句话说,我们以相反的顺序进行运算。(因此$G$是阿贝尔群$\Longleftrightarrow *^{\mathrm{op}}=*$。)证明$(G^{\text {op }}, *^{\text {op }})$同构于$(G, *)$,这与习题2.6中的例子形成对比。(提示:我们寻求一个从$G$到其自身的双射,它反转运算的顺序。但我们已经知道这样的函数。)
这个习题要求我们证明任何一个群都与其对立群同构。这与习题2.6中那个特定的非群结构形成鲜明对比,那里的结构与其对立结构不同构。这里的关键在于群的公理(特别是逆元的存在)提供了一个天然的“反转顺序”的工具。
本题证明了一个重要的结论:任何群 $(G,*)$ 都同构于其对立群 $(G^{\mathrm{op}}, *^{\mathrm{op}})$。这个同构可以通过求逆映射 $f(x)=x^{-1}$ 来构造。其证明的关键在于利用了群中乘积的逆元公式 $(x*y)^{-1}=y^{-1}*x^{-1}$,这个公式天然地“反转”了运算顺序,完美契合了从 * 到 $*^{\mathrm{op}}$ 的同态要求。
本题的目的是展示群结构的“健壮性”和“对称性”。“从右边乘”和“从左边乘”虽然在非阿贝尔群中不等价,但它们定义的对立群在结构上是完全一样的。这说明一个群的“左手版本”和“右手版本”是同构的。这个性质在更高等的代数(如李代数、表示论)中很重要,它说明了结构的内在对称性。这也解释了为什么我们通常不严格区分“左群”和“右群”。
想象你有一副手套,一个左手手套 ($G$) 和一个右手手套 ($G^{\mathrm{op}}$)。它们显然不是同一个东西(非阿贝尔群),你不能把左手手套戴在右手上。但是,它们在“结构”上是完全一样的,互为镜像。
同构映射 $f(x)=x^{-1}$ 就像一个神奇的操作:把手套“从里到外翻过来”。当你把左手手套从里到外翻过来,它就变成了一个可以戴在右手上的手套,并且所有的缝线、指节的结构都完美地镜像对应。这个“翻面”操作证明了左手手套和右手手套是“同构”的。
想象你在编辑一段视频。
📜 [原文15]
习题 2.12. 令$(G, *)$是一个群。我们通过公式定义了一个双射$\ell_{a}: G \rightarrow G$:对于所有$x \in G, \ell_{a}(x)=a * x$。函数$\ell_{e}$的另一个名称是什么,其中$e$是$G$的单位元?给定两个元素$a, b \in G$,陈述并证明组合$\ell_{a} \circ \ell_{b}$的公式。对于由$r_{a}(x)=x * a$定义的$r_{a}$,关于$r_{e}$和$r_{a} \circ r_{b}$的类似陈述是什么?
这个习题引入了左/右平移映射 (left/right translation map) 的概念,并要求我们研究这些映射的复合规则。这个概念是凯莱定理 (Cayley's Theorem) 的基础,该定理表明任何一个有限群都同构于一个置换群的子群。
本题揭示了群的内部乘法结构如何转化为作用在群自身集合上的函数(置换)的复合结构。
本题是群作用 (Group Action) 概念的一个入门,也是凯莱定理的核心思想。它构建了一座桥梁,将一个抽象的群 $G$ 与一个具体的、由置换组成的群联系起来。映射 $a \mapsto \ell_a$ 让我们能够把群 $G$ “表示”为 $S_G$ 的一个子群,即将抽象代数问题转化为更具组合性质的置换问题来研究。这是表示论的基石之一。
想象一条很长的传送带,上面均匀地放着群的所有元素 $x_1, x_2, \dots$。
想象你在用 Photoshop 图层。
后续习题的解释将继续追加,以确保所有内容在一个回复中完整呈现。
📜 [原文16]
习题 2.13. 证明$f([a])=[2 a]$是一个从$\mathbb{Z} / 13 \mathbb{Z}$到$\mathbb{Z} / 13 \mathbb{Z}$的双射,使得$f([8])=[3]$。(提示:不要列出$f([a])$的所有可能性!通过以下方式找到逆函数:证明,如果$[k]$是$[2]$的乘法逆元,那么$g([a])=[k a]$是$f$的逆函数,然后找到$k$。)然后证明$f$是一个从$(\mathbb{Z} / 13 \mathbb{Z},+)$到$(\mathbb{Z} / 13 \mathbb{Z},+)$的同构。
这个习题要求我们分析一个在模算术群 $\mathbb{Z}/13\mathbb{Z}$ 上的映射 $f([a])=[2a]$,并证明它是一个同构。题目给出了一个非常重要的提示,指导我们如何通过寻找乘法逆元来构造逆函数,从而证明双射性。
本题通过一个具体例子,展示了如何证明一个有限循环群上的映射是自同构。关键步骤是利用模算术的乘法结构来构造加法映射的逆函数,从而简洁地证明了双射性。然后通过分配律验证了其同态性。这个例子揭示了在环 $\mathbb{Z}/n\mathbb{Z}$ 的结构中,乘法运算如何影响加法群的性质。
本题的目的是:
想象一个有13个座位的旋转木马,座位编号0到12。
想象一个钟面,但上面不是12个数字,而是13个(0到12)。
📜 [原文17]
习题 2.14. (i) 令$(G, *)$是一个群,并假设存在$x \in G$使得$x * x=x$。证明$x=e$,即$G$中的单位元。
(ii) 令$(G, *)$是一个群,并假设对于所有$x, y \in G$,以下“指数定律”成立:对于所有$x, y \in G,(x * y) *(x * y)=(x * x) *(y * y)$。证明$(G, *)$是阿贝尔群。
(iii) 令$(G, *)$是一个群,并假设对于所有$x \in G, x * x=e$,其中$e$是$G$中的单位元。证明$(G, *)$是阿贝尔群。
这个习题通过三个部分,引导我们利用群的基本公理来推导群的一些重要性质。这些都是非常经典的练习,展示了抽象代数证明的魅力。
(i) 证明幂等元必是单位元
(ii) 证明一个特殊的指数定律可以导出交换律
(iii) 证明所有元素的阶都为2的群是阿贝尔群
本习题通过纯粹的代数推导,揭示了群结构中一些深刻的内在联系:
(i) 幂等元的唯一性:在一个允许“撤销”(有逆元)的系统中,任何“做一次和做两次效果一样”的操作,必然是“什么都没做”(单位元)。
(ii) 交换律的等价条件:$(xy)^2=x^2y^2$ 这个看似自然的“指数律”足以强制一个群成为阿贝尔群。
(iii) 阶为2的元素的性质:一个所有非单位元素的阶都是2的群,也必然是一个阿贝尔群。
本题的目的是训练学习者使用最基本的群公理进行严格的符号推导。这是掌握抽象代数核心技能的关键一步。这些小定理本身也是群论中的重要结论,常常被用作更大证明中的引理。它们展示了群公理之间是如何相互约束,从而形成一个高度结构化的数学对象的。
想象你在玩一个只有结合律和逆操作的魔方。
想象一系列电灯开关。
📜 [原文18]
习题 2.15. 令$X$是一个非空集合,带有一个结合的二元运算$*$,使得对于所有$a, b \in X$,存在$x, y \in X$使得$a * x=b$和$y * a=b$。证明$(X, *)$是一个群。注意我们不需要假设解$x, y$是唯一的。(提示:对于每个$a \in X$,存在一个$e_{a} \in X$使得$e_{a} * a=a$。证明$e_{a}$实际上是一个左单位元$e$如下:如果$b$是另一个元素,存在一个$y \in X$使得$a * y=b$。$e_{a} *(a * y)=e_{a} * b$是什么?对称地,存在一个右单位元,因此有一个(唯一的)单位元。现在论证存在左逆元和右逆元。)
这个习题提供了一个与标准定义等价的群的定义。标准定义是:封闭性、结合律、单位元、逆元。这里的定义是:封闭性、结合律、方程 $ax=b$ 和 $ya=b$ 总有解。我们要证明后者可以推出前者。
本题证明了群的一个等价定义:一个非空集合上的结合的二元运算,如果满足任意线性方程 $ax=b$ 和 $ya=b$ 都有解,则它构成一个群。证明过程精巧地利用了“可解性”来逐步构造出单位元和逆元,展示了代数公理之间深刻的内在联系。
本题的目的是提供一个对群的不同视角。标准的定义是“静态的”,它罗列了需要存在的对象(单位元、逆元)。而这个定义是“动态的”,它强调了运算的能力(可以从任意元素变换到任意其他元素)。在某些数学领域,从“可解性”或“变换”的角度来引入群的概念可能更自然。这个练习告诉我们,这两种视角是等价的。
想象一个网络,节点是集合 $X$ 的元素,有向边代表运算。
想象一个“万能溶剂”的化学系统。
📜 [原文19]
习题 2.16. 令$(G, *)$是一个结合的二元结构。假设存在$e \in G$使得对于所有$g \in G, e * g=g$(即$G$有一个左单位元)并且对于所有$g \in G$,存在一个$g^{\prime} \in G$使得$g^{\prime} * g=e$(即$G$中存在左逆元)。证明$G$是一个群。(提示:这是另一个玩弄各种恒等式的练习。一种方法如下:令$e, g, g^{\prime}$如上。根据假设,存在一个元素$g^{\prime \prime} \in G$使得$g^{\prime \prime} * g^{\prime}=e$。首先证明$g^{\prime \prime} * e=g$;注意这并不意味着$g^{\prime \prime}=g$。然后证明$g * g^{\prime}=e$,最后证明$g * e=g$。)
这个习题提出了一个比标准定义更弱的条件来定义群,并要求我们证明这个弱化条件实际上足以保证一个结构是群。这个弱化条件是:只需要结合律、左单位元和左逆元。这是一个非常经典和精妙的证明。
本题证明了一个在群论中非常有用且深刻的结论:一个满足结合律的二元结构,如果拥有左单位元并且每个元素都拥有左逆元,那么它就是一个群。证明过程是一系列精巧的符号操作,它揭示了结合律的强大威力,能够将“单边”的性质自动扩展到“双边”。
本题的目的是为了简化群的验证过程。它告诉我们,在实践中,我们不需要完整地验证单位元和逆元的左右两边性质,只需验证一边的性质即可。这在处理一些复杂的代数结构时可以节省大量工作。同时,它也加深了对群公理之间内在逻辑关系的理解。
想象一个拼图游戏。
想象你在一个只能向左走的单行道系统里开车。
📜 [原文20]
习题 2.17. 令$\mathbb{Q}^{*}=\mathbb{Q}-\{0\}$,并令$*$是$\mathbb{Q}^{*}$上的二元运算,由$r * s=|r| s$定义,其中$|r|$是$r$的绝对值。证明$*$是结合的,1是$*$的左单位元,并且每个元素都有一个右逆元(即对于所有$r \in \mathbb{Q}^{*}$,存在一个$r^{\prime}$使得$r * r^{\prime}=1$)。$\left(\mathbb{Q}^{*}, *\right)$是一个群吗?左单位元是唯一的吗?
这个习题提供了一个非常奇特的二元运算,它部分地满足了上一个习题(2.16)中的条件,但又不完全满足。通过分析这个例子,我们可以更深刻地理解为什么2.16中的所有前提都是必需的。
本题通过构造一个奇特的运算 $r*s=|r|s$,展示了一个满足结合律、有多个左单位元、并且每个元素都有右逆元但并非都有左逆元的二元结构。这些发现共同指向一个结论:$(\mathbb{Q}^{*}, *)$ 不是一个群。它是一个很好的反例,说明了群的公理是多么地精确和严格。
本题的目的是作为一个反例,与习题2.16形成对比,强调群公理的每一个部分都是不可或缺的。它告诉我们,仅仅拥有“单边”的性质(如左单位元和右逆元)并不足以保证一个结构是群;这些单边性质的组合方式至关重要(例如,必须是同侧的左单位元和左逆元)。
想象一个奇怪的“指令”系统。
想象一种投资工具。
📜 [原文21]
习题 2.18. (四元数群$Q$作为$G L_{2}(\mathbb{C})$的子群。)考虑$\mathbb{M}_{2}(\mathbb{C})$中(具有复数系数的$2 \times 2$矩阵)的以下矩阵:
$\mathcal{J} \mathcal{I}, \mathcal{K} \mathcal{J}, \mathcal{I} \mathcal{K}$是什么?(提示:无需进一步计算,注意$\mathcal{I}^{-1}=-\mathcal{I}$,对于$\mathcal{J}, \mathcal{K}$也类似,并使用:$(\mathcal{I} \mathcal{J})^{-1}=\mathcal{J}^{-1} \mathcal{I}^{-1}$。)
最后证明$Q=\{ \pm I, \pm \mathcal{I}, \pm \mathcal{J}, \pm \mathcal{K}\}$是$G L_{2}(\mathbb{C})$(在矩阵乘法下,具有复数系数的可逆$2 \times 2$矩阵)的一个子群。为什么你不需要检查结合律?
这个习题将抽象的四元数群 $Q$ 与具体的矩阵群联系起来,这被称为群的表示 (Group Representation)。它要求我们验证这些矩阵满足四元数的代数关系,并证明它们构成一个子群。
(注:原文中矩阵变量使用了花体字母,这里为了清晰,在解释中也尽量使用 $\mathcal{I}, \mathcal{J}, \mathcal{K}$。另外,原文在罗列关系时出现了 \mathcal{J}\mathcal{J}=\mathcal{K} 等明显笔误,我们将根据上下文和四元数标准关系 \mathcal{I}\mathcal{J}=\mathcal{K}, \mathcal{J}\mathcal{K}=\mathcal{I}, \mathcal{K}\mathcal{I}=\mathcal{J} 来进行分析,并假定这是作者的意图。)
本题通过具体的矩阵乘法,验证了三个特定的 $2 \times 2$ 复数矩阵 $\mathcal{I, J, K}$ 与单位矩阵 $I$ 生成的8元集合 $Q$,其代数结构与抽象的四元数群完全一致。通过检验子群三公理(封闭性、单位元、逆元),证明了 $Q$ 是一般线性群 $GL_2(\mathbb{C})$ 的一个子群。结合律则因为矩阵乘法本身的性质而被自动满足。
本题的目的是提供一个群表示的实例。它告诉我们,像四元数群这样抽象的代数结构,可以在更具体的、我们更熟悉的对象(如矩阵)中找到它的“投影”或“实现”。这使得我们可以用线性代数的强大工具来研究抽象的群。这种思想是表示论的核心。
想象四元数群 $Q$ 是一套抽象的语法规则(比如 $i$ 后面跟 $j$ 必须变成 $k$)。
矩阵表示就是找到了这套语法的“一个模型句子”。
想象你有一个只有8个按钮的特殊游戏手柄 $Q$。这8个按钮分别是 $\{\pm \text{前进}, \pm \text{左转}, \pm \text{右转}, \pm \text{后空翻}\}$。游戏规则(比如“左转”后再“右转”等于“前进”)定义了这个手柄的抽象结构。
这个习题是说,我们找到了一个方法,可以用电脑屏幕上的 $2 \times 2$ 图像变换(矩阵)来模拟这个手柄的每一个按钮。
📜 [原文22]
习题 2.19. 令$G_{1}$和$G_{2}$是两个群,$f: G_{1} \rightarrow G_{2}$是一个同构。对于所有$g \in G_{1}$和所有$n \in \mathbb{Z}$,证明$f\left(g^{n}\right)=(f(g))^{n}$。推断出$g$在$G_{1}$中有有限阶$\Longleftrightarrow f(g)$在$G_{2}$中有有限阶,并且在这种情况下,$f(g)$的阶等于$g$的阶。
这个习题要求我们证明同构保持元素的“幂”和“阶”。这是同构最核心的性质之一:它完全保留了群的内部结构,包括每个元素的行为模式。
我们需要分三种情况讨论整数 $n$:$n>0$, $n=0$, $n<0$。
我们使用数学归纳法。
这个方向的证明与上面的第6到9步完全一样,只是出发点不同。我们可以利用逆同构 $f^{-1}$,因为 $f^{-1}$ 也是一个同构,它把 $f(g)$ 映射回 $g$。应用上面的结论,ord(g) = ord(f^{-1}(f(g))) = ord(f(g))。
如果 $g$ 是无限阶,假设 $f(g)$ 是有限阶 $m$。那么根据上面的推导,$g$ 的阶也必须是 $m$,这与 $g$ 是无限阶矛盾。因此 $f(g)$ 必须是无限阶。反之亦然。
本题证明了同构的一个基本且至关重要的性质:它保持元素的幂运算和阶。这意味着如果两个群同构,那么它们不仅整体结构一样,内部每个元素的“行为模式”(即它的幂次如何循环)也是完全一样的。一个群中有多少个阶为n的元素,另一个群中也必然有完全相同的数量。这个性质是判断两个群是否同构的最常用和最强大的工具之一。
本题的目的是将同构的抽象定义(保持运算的双射)与一个具体的、可计算的结构不变量(元素的阶)联系起来。这为我们提供了一个“指纹”,可以用来区分不同的群。例如,在前面的内容中,我们就是通过比较 $D_4$ 和 $Q$ 中元素的阶的分布不同,来断定它们不同构的。这个习题为那种方法提供了严格的理论依据。
想象两支军队 $G_1$ 和 $G_2$ 是同构的,f 是一个完美的翻译官,能将 $G_1$ 的每个士兵精确地对应到 $G_2$ 的一个士兵。
想象两个不同品牌的音乐播放器 $G_1, G_2$ 是同构的。f 是一个完美的适配器。
📜 [原文23]
习题 2.20. 令$G$是一个阿贝尔群,其运算写成乘法,并令$g, h \in G$。(更一般地,我们可以令$G$是任意群,并令$g, h \in G$是两个满足$g h=h g$的元素。)证明,如果$g$和$h$都有有限阶$d_{1}$和$d_{2}$,那么$g h$的阶至多为$d_{1}$和$d_{2}$的最小公倍数。特别地,如果$g$和$h$有有限阶,那么$g h$也有。举一个例子说明$g h$的阶并不总是等于$d_{1}$和$d_{2}$的最小公倍数。证明,如果$g$有无限阶而$h$有有限阶,那么$g h$有无限阶。如果$g$和$h$都有无限阶会发生什么?
这个习题探讨了在阿贝尔群(或两个元素可交换的情况下)中,乘积的阶与因子阶之间的关系。这是群论中一个非常基本和有用的结论。
本题系统地探讨了可交换元素的乘积的阶。
本题旨在阐明阿贝尔群中元素阶的一个基本运算法则。这个结论在研究有限阿贝尔群的结构,特别是其循环子群分解时,非常重要。它也通过与非阿贝尔群的对比,突出了交换律的深刻影响。
想象两个独立的时钟在同时转动。
📜 [原文24]
习题 2.21. 令$G$是一个阿贝尔群,其运算写成乘法,并令$n \in \mathbb{N}$。证明子集
是$G$的一个子群(称为$n$阶挠子群)。(注:(1)$\mathbb{C}^{*}$中$n$次单位根的子群$\mu_{n}$是这种构造的一个特例。(2) 很容易给出此结果在$G$不是阿贝尔群时失败的例子;参见习题2.23和习题2.24。)
这个习题要求我们证明,在一个阿贝尔群中,所有满足方程 $x^n=e$ 的元素构成的集合是一个子群。这个子群在群论和环论中非常重要。
本题证明了在任何阿贝尔群 $G$ 中,对于一个固定的正整数 $n$,所有阶整除 $n$ 的元素所构成的集合 $H_n = \{g \in G | g^n=e\}$ 形成 $G$ 的一个子群。证明的关键在于利用阿贝尔群的交换律来证明该集合的封闭性。
本题的目的是介绍 $n$-挠子群的概念,并展示阿贝尔群的交换律是如何带来更丰富的代数结构的。这些挠子群在有限阿贝尔群的结构定理(即任何有限阿贝尔群都可以分解为素数幂阶循环群的直积)中扮演着重要角色。通过研究这些子群,我们可以更好地理解整个群的构造。
想象一个阿贝尔群 $G$ 是一大袋“可交换的”魔法豆子。
想象一群会跳舞的人(阿贝尔群 $G$),他们跳舞时可以随意交换位置。
📜 [原文25]
习题 2.22. 令$G$是一个阿贝尔群。根据上一个问题,对于固定的$n \in \mathbb{N}$,集合$\left\{g \in G: g^{n}=1\right\}$是$G$的一个子群。证明
是$G$的一个子群。
元素$g \in G$使得存在某个$N \in \mathbb{N}$使得$g^{N}=1$,换句话说,一个有限阶的元素,称为$G$的挠元素,而阿贝尔群$G$中所有有限阶元素的集合称为$G$的挠子群。特别地,在例2.4.2的符号中,$\mathbb{C}^{*}$的挠子群是$\mu_{\infty}$。
这个习题是上一个问题的延伸。上一个问题是针对一个固定的 n,而这个问题是针对所有可能的 n。它要求我们证明,在一个阿贝尔群中,所有有限阶的元素(也叫挠元素)构成的集合,其自身也是一个子群。
本题证明了在任何阿贝尔群中,所有有限阶元素(即挠元素)的集合构成一个子群,称为挠子群。证明的关键在于:
本题旨在引入挠子群这一核心概念。挠子群是研究阿贝尔群结构的一个基本工具。任何一个阿贝尔群都可以通过其挠子群 $T$ 和商群 $G/T$(这是一个无挠群,torsion-free group)来研究。这种分解思想是代数学中一种常见的“分而治之”的策略。
回到魔法豆子的比喻。一个阿贝尔群 $G$ 是一大袋“可交换的”魔法豆子。
回到跳舞的人的比喻(阿贝尔群 $G$)。
📜 [原文26]
习题 2.23. (i) 在群$O_{2}$中,我们已经看到每个元素都具有习题1.28中的符号$A_{\theta}$或$B_{\theta}$的形式。对于一个自然数$n$,$A_{2 \pi / n}$的阶是什么?(注意:它将非常依赖于$n$。)$O_{2}$中所有有限阶的元素$A_{\theta}$是什么?证明对于每个$\theta \in \mathbb{R}$,$B_{\theta}$的阶为2(特别地,阶不依赖于$\theta$)。
(ii) 由(i),对于每个$\theta$,$B_{\theta}$有有限阶。证明对于大多数$\theta_{1}$和$\theta_{2}$的值,乘积$B_{\theta_{1}} B_{\theta_{2}}$有无限阶。更精确地,描述$\theta_{1}$和$\theta_{2}$必须满足什么条件才能使$B_{\theta_{1}} B_{\theta_{2}}$有有限阶。(这给出了一个群的例子,其中两个有限阶元素的乘积有无限阶。)
这个习题深入探讨了二维正交群 $O_2$(即圆的所有对称群)中元素的阶,并用它来构造一个非阿贝尔群中“挠元素集合不构成子群”的经典反例。
(i) 分析 $O_2$ 中元素的阶
(ii) 两个有限阶元素的乘积
本题通过分析 $O_2$ 群,得出以下重要结论:
本题的主要目的是构造一个反例,以突显习题2.21和2.22中的“阿贝尔群”前提是多么重要。通过一个具体的、几何直观的群 $O_2$,我们清晰地看到了两个阶为2的元素如何“共谋”产生一个无限阶的元素,从而破坏了挠元素集合的封闭性。这加深了对非阿べる群复杂性的理解。
想象一个镜子屋。
想象你有两种乐高积木。
📜 [原文27]
习题 2.24. 令$G=G L_{2}(\mathbb{R})$,并令$A=\left(\begin{array}{cc}0 & -1 \\ 1 & 0\end{array}\right)$和$B=\left(\begin{array}{cc}0 & 1 \\ -1 & -1\end{array}\right)$。证明$A^{2}=-I$和$B^{3}=I$。$A$和$B$的阶是什么?最后,检查$A B=\left(\begin{array}{ll}1 & 1 \\ 0 & 1\end{array}\right)$。$(A B)^{2}$是什么?通过归纳,找到所有$n \in \mathbb{N}$的$(A B)^{n}$的公式。$A B$是有限阶的吗?
这个习题是上一个问题的代数版本,提供了另一个在非阿贝尔群中“两个有限阶元素的乘积可以是无限阶”的例子。这次的舞台是 $2 \times 2$ 实数矩阵群 $GL_2(\mathbb{R})$。
本题通过一个具体的 $2 \times 2$ 矩阵例子,再次展示了非阿贝尔群中一个重要的现象:两个有限阶的元素(一个阶4的旋转矩阵A,一个阶3的矩阵B)相乘,可以得到一个无限阶的元素(一个剪切矩阵AB)。证明过程涉及矩阵乘法、数学归纳法和对元素阶的定义的应用。
与习题2.23一样,本题的目的是提供一个具体的、代数上的反例,说明阿贝尔群中关于挠子群的美好性质在非阿贝尔群中不成立。它让学习者对“非交换”带来的复杂性和丰富性有更深刻的认识。选择矩阵作为例子,是因为矩阵群是群论中最重要的例子来源之一,将抽象概念与线性代数联系起来。
想象你有两种“循环”的机器操作。
📜 [原文28]
习题 2.25. 令$G$是一个群。证明子集$H \subseteq G$是一个子群$\Longleftrightarrow H \neq \emptyset$并且对于所有$g, h \in H, g h^{-1} \in H$。
这个习题要求我们证明一个在群论中极其常用和重要的“子群判定准则 (Subgroup Criterion)”。标准的子群定义需要验证三条(非空、封闭、逆元封闭),而这个准则将三条合并为两条(非空、对 $gh^{-1}$ 运算封闭),从而简化了证明过程。
这是一个双向的证明,我们需要证明两个方向:=> 和 <=。
本题证明了“单步子群判定准则”。这个准则将子群的三个条件(单位元、逆元、封闭)巧妙地融合在一个表达式 $gh^{-1}$ 中,大大简化了证明一个子集是子群的过程。它是群论中一个基础而强大的工具。
本题的目的是为学习者提供一个更高效的证明工具。在后续的群论学习中,当需要证明某个集合是子群时(例如,中心化子、正规化子、核等),几乎总是使用这个准则,而不是回到原始的三个定义。熟练掌握这个准则是必要的。
想象一个俱乐部 $H$ 是否是一个“自给自足的”子社区(子群)。
想象一条在数字线上的跳蚤。
📜 [原文29]
习题 2.26. 令$G$是一个群,并令$H_{1}$和$H_{2}$是$G$的子群。证明$H_{1} \cap H_{2}$是$G$的子群。然而,证明并集$H_{1} \cup H_{2}$是$G$的子群$\Longleftrightarrow$要么$H_{1} \leq H_{2}$要么$H_{2} \leq H_{1}$。
这个习题探讨了子群在集合的交集和并集运算下的表现。它揭示了一个重要事实:子群的交集仍然是子群,但子群的并集通常不是子群,除非一个子群包含了另一个。
本题揭示了子群结构在集合运算下的重要性质:
本题的目的是深化对子群概念和群封闭性的理解。它解释了为什么我们不能像组合向量空间那样随意地“合并”子群。这个结论在研究子群格 (lattice of subgroups) 的结构时非常基础。它告诉我们,子群格在“交”运算下表现良好,但在“并”运算下表现不佳(“并”运算在格中的对应物是生成这两个子群的最小子群 $\langle H_1, H_2 \rangle$,它通常远大于 $H_1 \cup H_2$)。
想象一个大公司 $G$ 里有两个部门 $H_1$ 和 $H_2$。每个部门都是“自给自足”的(子群)。
📜 [原文30]
习题 2.27. 令$X$和$Y$是两个集合,并假设$h: X \rightarrow Y$是一个双射。证明函数
定义了一个同构$F: S_{X} \rightarrow S_{Y}$。
这个习题要求我们证明,如果两个集合的大小相同(存在双射),那么它们各自的对称群(即置换群)是同构的。这个同构是通过一个称为共轭 (conjugation) 的操作来构建的。
本题证明了,如果两个集合 $X$ 和 $Y$ “一样大”(即存在双射),那么它们的对称群 $S_X$ 和 $S_Y$ 必然同构。这个同构关系可以通过共轭映射 $F(f) = h \circ f \circ h^{-1}$ 来实现,其中 $h$ 是连接 $X$ 和 $Y$ 的那个双射。
本题的目的是揭示一个群论中的基本事实:一个集合的对称群的结构只依赖于该集合的“大小”(基数),而与集合元素的具体“名字”无关。例如,集合 $\{1,2,3\}$ 的对称群 $S_3$ 和集合 $\{A,B,C\}$ 的对称群,在结构上是完全一样的。这使得我们可以谈论“n个元素的对称群 $S_n$”,而无需指明具体是哪n个元素。
想象你有两组不同的人 $X$ 和 $Y$,但人数一样多。
📜 [原文31]
习题 2.28. (i) 通过以下方式定义$S_{n}$中的$H_{n} \subseteq S_{n}$:
证明$H_{n}$是$S_{n}$的一个子群,如果$n \geq 2$,找到一个从$H_{n}$到$S_{n-1}$的同构。
(ii) 更一般地,对于$i \in\{1,2, \ldots, n\}$,通过以下方式定义$S_{n}$中的$H_{i} \subseteq S_{n}$:
证明$H_{i}$是$S_{n}$的一个子群,如果$n \geq 2$,找到一个从$H_{i}$到$S_{n-1}$的同构。(提示:使用(i)的论证,证明$H_{i} \cong S_{X_{i}}$,其中
然后使用习题2.27找到一个从$S_{X_{i}}$到$S_{n-1}$的同构。)
(iii) 令$H \subseteq S_{n}$由
$H=\left\{f \in S_{n}: f(\{1,2, \ldots, k\}) \subseteq\{1,2, \ldots, k\}\right.$并且$\left.f(\{k+1, k+2, \ldots, n\}) \subseteq\{k+1, k+2, \ldots, n\}\right\}$定义。证明$H$是$S_{n}$的一个子群。找到一个与$H$同构的更熟悉的群。
这个习题探讨了对称群 $S_n$ 的一些重要子群。
(i) 固定点n的子群
(ii) 固定任意点i的子群
(iii) 保持子集不变的子群
本题介绍了 $S_n$ 中两种非常重要的子群构造方式:
本题的目的是让学习者熟悉对称群的内部结构,并练习子群和同构的证明。对称群是群论的核心例子,它的子群结构非常丰富且重要。理解稳定化子群和直积结构是学习群作用和置换群表示的基础。
想象你在给一班 n 个学生排座位。
想象你在玩一副有 n 张牌的扑克。
📜 [原文32]
习题 2.29. (i) 一个可逆的$2 \times 2$矩阵$A \in \mathbb{M}_{2}(\mathbb{R})$是上三角的,如果$A=\left(\begin{array}{cc}a & b \\ 0 & d\end{array}\right)$对于某些$a, b, d \in \mathbb{R}$,必然有$a, d \neq 0$。令$\mathbf{B}$是所有上三角可逆矩阵的集合。可逆矩阵$A$是严格上三角的,如果$A=\left(\begin{array}{ll}1 & b \\ 0 & 1\end{array}\right)$。令$\mathbf{T}$是所有行列式为1的上三角$2 \times 2$矩阵$A$的集合(即在上述符号中$d=a^{-1}$),并令$\mathbf{U}$是所有严格上三角$2 \times 2$矩阵的集合。最后,可逆矩阵
$A$是对角的,如果$A=\left(\begin{array}{ll}a & 0 \\ 0 & d\end{array}\right)$,其中$a, d \neq 0$。令$\mathbf{D}$是对角矩阵的集合。证明$\mathbf{B}$,$\mathbf{T}$,$\mathbf{U}$和$\mathbf{D}$都是$G L_{2}(\mathbb{R})$的子群,其中$\mathbf{U} \leq \mathbf{T} \leq \mathbf{B} \leq G L_{2}(\mathbb{R})$和$\mathbf{D} \leq \mathbf{B} \leq G L_{2}(\mathbb{R})$。$\mathbf{T}$是阿贝尔群吗?$\mathbf{U}$是阿贝尔群吗?
(ii) 证明由$f(t)=\left(\begin{array}{ll}1 & t \\ 0 & 1\end{array}\right)$定义的函数$f: \mathbb{R} \rightarrow \mathbf{U}$是一个同构。还证明由$g(s, t)=\left(\begin{array}{ll}s & 0 \\ 0 & t\end{array}\right)$定义的函数$g: \mathbb{R}^{*} \times \mathbb{R}^{*} \rightarrow \mathbf{D}$是一个同构。
这个习题介绍了一系列重要的矩阵子群,它们都属于一般线性群 $GL_2(\mathbb{R})$。
(i) 证明子群关系和交换性
(ii) 证明同构
本题通过详细的计算和验证,证明了 $GL_2(\mathbb{R})$ 中的上三角矩阵、严格上三角矩阵、行列式为1的上三角矩阵、对角矩阵都构成了其子群,并确定了它们之间的包含关系。同时,揭示了严格上三角矩阵群 $\mathbf{U}$ 与实数加法群 $(\mathbb{R},+)$ 同构,以及对角矩阵群 $\mathbf{D}$ 与两个非零实数乘法群的直积 $(\mathbb{R}^* \times \mathbb{R}^*, \cdot)$ 同构。
本题的目的是介绍李群 (Lie Group) 中一些最基本和重要的例子。$GL_2(\mathbb{R})$ 是一个李群,而 B, T, U, D 都是它的李子群。理解这些基本矩阵群的结构和它们之间的关系,对于学习表示论、微分几何和物理学中的对称性都至关重要。例如,$\mathbf{U}$ 是一个“单参数子群”,它的性质与实数加法完全一样。T 则是所谓Borel子群的一个例子。
📜 [原文33]
习题 2.30. (i) 回忆一下,一次多项式(有时称为线性函数,但这与通常的线性代数定义不同)是形式为$p_{a, b}(x)=a x+b$且$a \neq 0$的函数$p_{a, b}: \mathbb{R} \rightarrow \mathbb{R}$。证明(在需要时给出明确的公式)(a) 如果$p_{a_{1}, b_{1}}$和$p_{a_{2}, b_{2}}$是两个一次多项式,那么$p_{a_{1}, b_{1}} \circ p_{a_{2}, b_{2}}$也是;(b) $\operatorname{Id}_{\mathbb{R}}$是一个一次多项式;(c) 如果$p_{a, b}$是一个一次多项式,那么它是一个双射,$p_{a, b}^{-1}$也是一个一次多项式。推断出所有一次多项式的集合是$S_{\mathbb{R}}$(所有从$\mathbb{R}$到$\mathbb{R}$的双射群)的子群。这个子群有时表示为 Aff $\mathbb{R}$。证明$\left\{p_{a, b} \in \operatorname{Aff} \mathbb{R}: b=0\right\}$是Aff $\mathbb{R}$的子群,同构于$\mathbb{R}^{*}$,并且$\left\{p_{a, b} \in \operatorname{Aff} \mathbb{R}: a=1\right\}$是Aff $\mathbb{R}$的子群,同构于$\mathbb{R}$。
(ii) 概括(i),给定$A \in G L_{n}(\mathbb{R})$和$\mathbf{b} \in \mathbb{R}^{n}$,仿射同构$P_{A, \mathbf{b}}: \mathbb{R}^{n} \rightarrow \mathbb{R}^{n}$是形式为
沿着(i)中建议的思路,证明
是$S_{\mathbb{R}^{n}}$(所有从$\mathbb{R}^{n}$到$\mathbb{R}^{n}$的双射群)的子群。识别Aff $\mathbb{R}^{n}$中同构于$G L_{n}(\mathbb{R})$的子群和同构于$\mathbb{R}^{n}$的子群。(注:Aff $\mathbb{R}^{n}$包含一个有趣的子群,即子群
群$E_{n}$通常称为欧几里得群,是$\mathbb{R}^{n}$所有不一定是线性的等距变换的集合。)
这个习题介绍了仿射群 (Affine Group),这是一个在几何学中非常重要的群,它包含了线性变换和平移。
(i) 一维仿射群 Aff(R)
(ii) n维仿射群 Aff(R^n)
本题定义并分析了仿射群 Aff $\mathbb{R}^n$。
📜 [原文34]
习题 2.31. 令$G_{1}$和$G_{2}$是两个群(以乘法形式书写),并令$f: G_{1} \rightarrow G_{2}$是一个同构。令$H$是$G_{1}$的一个子集。证明,如果$H$是$G_{1}$的一个子群,那么$f(H)$是$G_{2}$的一个子群。(回忆我们已经看到$f(1)=1$,其中第一个“1”是$G_{1}$中的单位元,第二个是$G_{2}$中的单位元,同样$f\left(g^{-1}\right)=(f(g))^{-1}$。)通过将此结果应用于逆同构$f^{-1}: G_{2} \rightarrow G_{1}$,证明$H$是$G_{1}$的子群$\Longleftrightarrow f(H)$是$G_{2}$的子群。
这个习题要求证明同构保持子群结构。即子群在一个同构映射下的“像”也是一个子群。
本题证明了同构在子群结构和原像之间建立了一一对应的关系。一个同构映射将一个群的子群格 (lattice of subgroups) 完美地复制为另一个群的子群格。这是同构“保持所有结构”的又一个体现。
📜 [原文35]
习题 2.32. 令$r \in \mathbb{Q}, r \neq 0$。证明$r / 2 \notin\langle r\rangle$。推断出$\mathbb{Q}$不是一个循环群。(注:同样的论证适用于$\mathbb{R}, \mathbb{C}, \mathbb{R}^{n}, \ldots$。)
这个习题要求我们证明有理数加法群 $(\mathbb{Q},+)$ 不是一个循环群。
本题通过一个简单的反例($r/2$)证明了,对于任何非零有理数 $r$,由它生成的循环子群 $\langle r \rangle$ 都不可能是整个有理数群 $\mathbb{Q}$。因此,$\mathbb{Q}$ 没有生成元,它不是一个循环群。
📜 [原文36]
习题 2.33. (i) 描述$\mathbb{Z} \times \mathbb{Z}$的子群$\langle(3,-5)\rangle$。
(ii) 证明$\mathbb{Z} \times \mathbb{Z}$不是循环群,通过证明对于每个$(a, b) \in \mathbb{Z} \times \mathbb{Z}$,子群$\langle(a, b)\rangle$是$\mathbb{Z} \times \mathbb{Z}$的一个真子群。
这个习题让我们研究直积群 $\mathbb{Z} \times \mathbb{Z}$ 的循环性质。
(i) 描述子群 <(3,-5)>
(ii) 证明 $\mathbb{Z} \times \mathbb{Z}$ 不是循环群
📜 [原文37]
习题 2.34. 回忆例2.4.2和习题2.22,
因此$\mu_{\infty}$是$\mathbb{C}^{*}$和$U(1)$的挠子群,特别是它是一个群。$\mu_{\infty}$是循环群吗?为什么?
这个习题要求我们判断所有单位根构成的群 $\mu_\infty$ 是否为循环群。
本题通过一个简单的反证法证明了单位根群 $\mu_\infty$ 不是循环群。其核心在于,任何一个潜在的生成元本身必须有有限阶 $N$,因此它最多只能生成一个有限的循环子群 $\mu_N$,而无法生成包含所有更高次单位根的无限群 $\mu_\infty$。
📜 [原文38]
1.1. 带余数的长除法。循环群的故事与初等数论(因式分解、素数、同余)密切相关。我们使用一些关于$\mathbb{N}$中的加法、乘法和顺序的基本结果,从“第一原理”证明一些基本事实。最基本的事实之一如下:
这一段是引言,它阐明了本节内容的重要性以及它与其他数学分支的联系。
而“模 $n$”这个概念就直接建立在带余除法的“余数”上。
本段作为开场白,点明了带余除法是理解循环群和初等数论的共同基础,并预告了接下来的证明将是基础而严谨的。
📜 [原文39]
定理 1.1.1 (带余数的长除法)。令$n \in \mathbb{N}$。那么对于所有$a \in \mathbb{Z}$,存在唯一的整数$q$和$r$,其中$0 \leq r \leq n-1$,使得$a=n q+r$。
这里$q$代表商,$r$代表余数。
这个定理是数论中最核心的定理之一。它用精确的数学语言描述了我们从小就会做的“除法”操作。
带余除法定理精确地表述了整数除法的本质,保证了对于任何整数 $a$ 和正整数除数 $n$,总能唯一地找到一个商 $q$ 和一个落在 $[0, n-1]$ 区间内的余数 $r$。
📜 [原文40]
证明。存在性:通过以下方式定义$\mathbb{Z}$的子集$X$:
首先我们声称$X \neq \emptyset$。如果$a \geq 0$,取$q=0$,使得$a-n q=a \geq 0$是$X$的一个元素。如果$a<0$,取$q=a=-k$,例如,其中$k>0$。那么$a-n q=-k+n k=k(n-1) \geq 0$,因为$k>0$且$n-1 \geq 0$。那么$a-n a \in X$,因此$X \neq \emptyset$。
接下来我们声称$X$有一个最小元素。如果$0 \in X$,那么0显然是$X$的最小元素。如果$0 \notin X$,那么$X \subseteq \mathbb{N}$,因此,由于$X \neq \emptyset$,根据良序原理,$X$有一个最小元素。在任何一种情况下,令$r$是$X$的最小元素。那么根据定义,$r=a-n q$且$r \geq 0$。注意$a=n q+r$。为了证明定理的存在性部分,只需证明$r \leq n-1$。我们通过反证法论证:如果$r \geq n$,那么$0 \leq r-n<r$。但是
由于$r-n \geq 0$,根据$X$的定义,$r-n \in X$。但是$r-n<r$与$r$是$X$的最小元素的选择相矛盾。因此$r \leq n-1$且$a=n q+r$。
唯一性:假设$a=n q_{1}+r_{1}=n q_{2}+r_{2}$,其中$q_{i}, r_{i} \in \mathbb{Z}$且$0 \leq r_{i} \leq n-1$对于$i=1,2$。我们必须证明$q_{1}=q_{2}$且$r_{1}=r_{2}$。现在$r_{1} \leq r_{2}$或$r_{2} \leq r_{1}$。通过对称性,我们可以假设$r_{1} \leq r_{2}$。那么
此外,
如果$r_{2}-r_{1} \neq 0$,那么$r_{2}-r_{1}$是一个正整数,可被$n$整除,因此$r_{2}-r_{1} \geq n$。这与$r_{2}-r_{1} \leq n-1$相矛盾。因此$r_{2}-r_{1}=0$,即$r_{2}=r_{1}$。那么$n\left(q_{1}-q_{2}\right)=0$。由于$n \in \mathbb{N}, n \neq 0$。因此$q_{1}-q_{2}=0$,所以$q_{1}=q_{2}$。
这个证明分为两部分:存在性(证明总能找到这样的q和r)和唯一性(证明只有一对q和r)。
第一部分:存在性证明
这个证明的巧妙之处在于构造一个集合,然后利用自然数的良序原理。
第二部分:唯一性证明
这个证明的核心思想是,两个满足条件的余数之差,一方面必须是 $n$ 的倍数,另一方面又必须小于 $n$。
这个证明是数学中一个非常经典的范例。存在性证明通过巧妙地构造一个集合并应用良序原理来“捕获”余数,再用反证法来约束其范围。唯一性证明则通过分析两个余数之差的性质,利用其范围和整除性的双重约束来证明它们必须相等。
📜 [原文41]
推论 1.1.2. 令$n \in \mathbb{N}$。每个同余类$[a]_{n} \in \mathbb{Z} / n \mathbb{Z}$都有一个唯一的代表$r$,其中$0 \leq r \leq n-1$。因此$\#(\mathbb{Z} / n \mathbb{Z})=n$,并且作为一个集合,
这个推论是带余除法定理的直接应用,它描述了模n整数群 $\mathbb{Z}/n\mathbb{Z}$ 的基本结构。
这个推论是群论和数论的衔接点。它利用带余除法的结论,清晰地刻画了有限循环群 $\mathbb{Z}/n\mathbb{Z}$ 的基本形态:它是一个由 $n$ 个元素构成的集合,这些元素可以方便地用 $\{0, 1, \dots, n-1\}$ 来作为代表。
这个公式定义了一个从正实数与单位圆复数的直积到非零复数的映射。
这个公式说明了函数 $F$ 如何将有序对 $(r, z)$ 转换为一个复数,即通过将r和z相乘。
这组公式给出了四元数群的生成元 $\mathcal{I, J, K}$ 作为 $2 \times 2$ 复数矩阵的具体形式,并陈述了它们之间满足的基本代数关系。
这个公式定义了一个n维空间中的仿射变换,它由一个可逆线性变换A和一个平移向量b复合而成。
这个公式定义了n维仿射群,其元素是所有可能的仿射变换。
这个公式定义了n维欧几里得群,它是仿射群的一个子群,其中线性变换部分被限制为正交变换(保持距离的变换)。
这个公式定义了对称群 $S_n$ 中固定元素 $n$ 的所有置换构成的稳定化子群。
这个公式将稳定化子群的定义推广到固定任意元素 $i$ 的情况。
这个公式定义了从全集 $\{1, ..., n\}$ 中去掉元素 $i$ 后剩下的集合。
这个公式定义了这样一个子群:它的元素(置换)分别保持集合 $\{1,...,k\}$ 和其补集 $\{k+1,...,n\}$ 的稳定性。
这个公式定义了阿贝尔群 $G$ 中所有阶整除 $n$ 的元素构成的集合,即 $n$ 阶挠子群。
这个公式定义了阿贝尔群 $G$ 中所有有限阶元素(挠元素)构成的集合,即挠子群。
这个公式定义了所有单位根的集合 $\mu_\infty$,它是所有n次单位根集合 $\mu_n$ 的并集,也是复数乘法群的挠子群。
在带余除法定理的证明中,这个公式定义了一个由所有可能的非负候选余数构成的集合。
在证明带余除法时,这个推导显示了如果一个余数 $r$ 大于等于除数 $n$,那么可以构造出一个更小的非负候选余数 $r-n$。
在证明唯一性时,此公式表明两个余数之差必须是除数 $n$ 的倍数。
此不等式链约束了两个余数之差的范围,它必须严格小于除数 $n$。
这个公式明确指出模 $n$ 整数群由 $n$ 个不同的同余类构成,这些同余类可以用 $0, 1, ..., n-1$ 来唯一代表。
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